温州市职业中等专业学校
物联网技术应用
在实战中全面提升学生素养
立足于浙南产业聚集区，温州市职业中等专业学校物联网技术应用专业以先进制造业、现代服务业和生产性服务业为服务领域，聚焦智能制造和数字经济，培养具备“创·生”核心素养的ICT应用型技能人才和融合产业复合型人才。
作为浙江省物联网专业课程改革的领头羊，学校结合人才培养的结构性要求，通过1+X书证融通等方式，强化校企双元全过程育人，持续深化课程改革，完善课程体系，构建好以普通中专、中高职一体化、中本一体化人才培养模式为架构的学生成长“立交桥”。
近年来，温职专物联网专业创新以项目为导向的“虚、实、理”一体化教学模式，打造物联网工程实训课堂样板。通过工作室、产教融合、技能竞赛、师资培训、社会服务等多种途径，学校打造了“双师型”专业师资队伍，拥有省、市级名师（大师）工作室5个，其中9人次获国家级荣誉、5人获省级荣誉。凭借融合型团队、行业资源和网络平台打造物联网专业系列精品课程，学校主编的3本教材入选国家十三五规划教材，其中《物联网硬件技术》被推荐入选首届全国教材建设奖评选。
以校企合作的方式，学校建成集实训、培训、体验、研发、认证、仓储等功能为一体的现代化、智慧型实训中心，校内的实训设备与环境创新各类成果获专利（软著）33项。为促进专业建设与智慧校园建设相结合，温职专创新工学交替形式与内容，打造“云海智能”特色课程，在实战中全面提升学生的核心素养。在全国职业院校技能大赛上，学校曾获4项团体一等奖、12项二等奖。
温州市瓯海职业中专集团学校
服装专业
校企联合助推区域经济发展
多年来，瓯海职专服装专业讲求精工强技、以赛促学，其师生作品连续三年参加全国中职学校服装毕业设计联合发布会，并获得“最佳原创风格奖”、“最佳人气奖”、“最佳版型工艺奖”等多个奖项。年，由学生创作的作品《竹》入围“音创未来国风艺术大赛”国风原创服装设计赛项的全国中学组12强，获“最佳工艺奖”和“最受欢迎奖”，且在颁奖盛典现场作开场模特走秀展示。
该校服装专业致力于传承与弘扬非遗文化，从年开始便与温州瓯绣研究所展开合作，建成瓯绣实训室与瓯绣大师工作室，开设瓯绣课程。年建成省级瓯绣大师工作室，其建设成果入选第二批“三名工程”项目建设优秀典型案例。师生创新作品获国家级、省级奖项12个。
此外，瓯海职专紧密对接区域经济发展，积极参与瓯海服装企业的产品研发、员工培训等，为企业提供技术改进等服务。去年疫情期间，该校服装专业师生助力温州豪维顿服饰、雪歌服饰等企业，积极投入防护服生产一线，帮助企业复工复产。且他们还结对帮扶省内外兄弟学校，在*拜城县职业技术学校成立大师工作室，发挥专业引领和辐射带领作用。
温州市第二职业中等专业学校
数字影像技术专业
让学校成为影像行业交流中心
年，温州市第二职业中等专业学校率全市中职学校之先，创办数字影像技术专业。该专业曾获中国人像摄影学会理事单位、浙江省中职高水平建设专业（A类)、浙江省首批中小学摄影教育基地学校、浙江省吴俊声名师工作室、浙江省黄信乐大师工作室、温州市艺术教育（摄影）特色校等荣誉。
秉承着“为工作学习，为创业奠基”的办学理念，温二职带领数字影像专业学生通过理论学习、技能磨炼、专题讲座、外出采风等教学形式，不断拓宽艺术视野，提升职业素养。近年来，学生荣获各类竞赛奖项余项，其中国家级36项、省级项、市级项。
学校通过品牌化、制度化、智能化建设，提升教研组品牌形象；通过“老带新”、“请进来”、“走出去”等方式提升青年教师教研和技能水平；通过选择性课程改革与岗位标准制定、校本教材开发等手段打造符合中职数字影像技术专业的课程体系。该专业教师曾获全国说课一等奖、全国优秀指导师等国家级、省（市）级奖项共百余项。
此外，以数字影像专业为主体的“影像力量”、“美在二职”校企合作共同体获省“中职教育质量提升行动计划”立项。截至年，已建成影像行业校企合作联盟46家，并与上海唯一视觉集团、杭州金夫人集团等国内知名婚纱摄影企业开展现代学徒制合作，实现行、校、企三方联动，为学生提供校外课堂、社会实践、工学交替、顶岗实习、就业等人才培养全流程对接。
专业建设十年来，学生在老师的带领下积极参加社会实践活动，其职业素养和专业技能获得社会、行业和企业的认可，已然成为行业骨干。在温州市教育界、文学艺术界、影像行业已形成“学摄影，到二职”的共识。
温州华侨职业中等专业学校
烹饪专业
产业、专业、人才、教育链有机融合
温州华侨职业中等专业学校投资1.2亿元，建成建筑面积平方米实训楼，拥有28间餐旅智慧实训室，是浙南最大的餐旅实训基地。通过*府、学校、行业、企业紧密联动的方式，学校持续推进产业链、专业链、人才链、教育链有机融合，校内设有温州市饭店餐饮烹饪行业协会、市餐旅专业产教融合联盟、浙江省潘晓林大师工作室、瓯菜研究所等机构。且学校积极帮扶小微企业，并助力当地月光美食小镇建设等。
在师资队伍方面，该校拥有全国烹饪大师、全国服务大师领衔的专业教师团队，以及省潘晓林大师工作室和各大酒店厨师长领衔的兼职教师团队。由华侨职专参与编写出版的《中国瓯菜》荣获国际美食美酒图书大赛特殊贡献奖和亚洲最佳美食图书设计奖。央视节目《舌尖上的中国》《千城百味》曾到校拍摄教师风采。
多年来，华侨职专向浙南赣东闽北及“一带一路”沿线国家输送了一大批高管、大师等。温州市域三星级以上酒店90%的行*总厨、瓯菜特色酒店70%的总经理均毕业于该校。且该校学生曾多次斩获全国职业院校技能大赛一等奖。
作为国际留学生中华传统文化体验基地、华侨国际文化交流基地、华文教育基地，华侨职专还与全球26个商会、12所国际学校紧密联系，已连续13年承办华裔青少年夏令营，培训“一带一路”沿线国家短期学员余人。
温州市中等幼儿师范学校
学前教育专业
打造省级示范性幼儿师范学校
温州市中等幼儿师范学校采用和温州大学等高校联合培养的模式，负责温州地区的学前教育师资培养工作，目前已成为全省学前教育专业规模最大、学前教育师资最雄厚、人才培养层次最齐全的学校。学校以“3+4”、“3+2”、3年制三种培养方式，与17所优质幼儿园开展园校合作，通过“自建、共建、合作”多种模式加强校内实践基地建设，助推学生的全方位发展培养。
在长期的教学实践中，学校基于“中国学生发展核心素养”，根据学校“铸幼师魂，爱艺学行”的办学理念，结合学前教育学科的特点，开发出以“幼师魂”为核心，以艺术、文化、德育、体育四大核心素养为主题的创新课程体系，突出保教融合，科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程，强化实践性课程，培养学前教育师范生的综合能力。
自办学以来，该校承担了30多项市级课题研究，发表论文多篇。其教师在国家、省市各级论文评比、专业技能竞赛和优质课评比中获奖近人次。学生获国家级奖项21项、省级一等奖36项、市级一等奖余项。接下来，学校将继续建设好学前教育专业，进一步发展体艺特长，着力建设成为服务能力全面提升、特色鲜明的浙江省示范性教育现代化幼儿师范学校。
温州护士学校
老年护理专业
探索“双师共导”的教学模式
温州护士学校老年护理专业从年开始招生，一直积极探索“双师共导”的课堂教学模式，分学校老师和校外导师。学校老师以理论讲解为主，校外导师则以临床技能实训示范、引导为主，通过真实的护理临床实践任务需求引导学校的专业教学及实训教学改革。学校的每一位学生都会得到这种校内外“双师”共同培养的指导。
此外，为了让学生们对老年人的照顾更加专业、耐心，该校老年护理专业的学生还医院、温州睦邻护理中心实习进修，深入了解老年人的心理特征、疾病状况。值得一提的是，温州护校老年护理专业曾先后获得护理实训基地、省级优势特色专业、省级大师工作室、省级校企合作共同体、省级现代学徒制试点校等荣誉称号。
温州鞋革职业中等专业学校
鞋类制造与管理专业
创设鞋类人才创业培养孵化园
紧跟“中国鞋都”向“世界鞋都”发展的步伐，温州鞋革职业中等专业学校拓展鞋类智能制造专业，重点扶持“鞋类制造与管理”、“鞋类设计与工艺”两大核心专业，全面推进从制造、管理、设计、营销到电商（直播）的专业链升级。
为促进创新成果产业化，学校将改革切口放在产教融合上，与康奈、奥康等知名企业深度合作，依托“一足间?鞋类众创空间”，瞄准核心技术创新，创设鞋类人才创新创业培养孵化园，构建中国鞋都产业创新服务综合体。同时紧密对接当地数字产业，助力鹿城区“一都一镇一园”建设，为当地经济建设出力。
“十四五”期间，学校将围绕“踏实行千里”的核心主线，构建融汇区域文化、学校文化和企业文化的“鞋文化育人”体系，通过“成人、成匠、成才、成器”育人模式，成为特色产业文化的导航仪和先进创意文化的孵化器。
乐清市职业中等专业学校
会计专业
把企业“搬”进校园
乐清职专在专业建设中创新专业实训基地建设，以“知行合一、学以致用”的人才培养理念为指导，构建“虚实交替，工学一体”的人才培养模式。通过虚拟商业社会环境，学校把企业“搬”进校园，建立乐清市虚拟商业社会综合实训基地，创设职业梦想社区，打造以素质养成和能力培养为主线，以项目课程为核心的专业课程体系和教学内容。且创建开放型实验实训条件和校企对接的实践教学体系，实现“单项验证性实验——综合仿真业务模拟——校外顶岗实习”的有效衔接。学校突出职业体验和场景化教学，推进落实课程、实践教学改革，培养学生的综合职业能力，并多次在全国、省市级技能大赛上获奖。
乐清职专会计专业经过30余年耕耘，已拥有一支强大的专业教学团队，其中包括正高级教师、注册会计师、温州名师、温州市教坛中坚等。该专业已荣获省级示范专业、温州市示范、骨干专业，乐清职专被评为温州市中等职业教育教研基地（会计专业），充分发挥会计人才培养的示范引领作用，为区域经济建设服务。
瑞安市职业中等专业教育集团学校
电子技术应用
“项目引领+顶岗实习”培养模式
通过国家发展改革示范校重点专业建设，瑞安职专电子技术应用专业基于现代学徒制的“项目引领+顶岗实习”人才培养模式，建成电子技术智能测控“理虚实”数字教学资源平台。并创建“五方协同”校企合作联盟，与企业联合建立浙南汽摩电子配件研发平台，成为浙南闽北电子智能测控中高级技能人才培养高地，拥有一支既强大又有活力的专业教师团队，积极引进能工巧匠，形成专兼结合双师型教师比例达到%。
作为浙江省“三名工程”首批品牌专业建设，国家级电子电工实训基地、省智能测控实训基地、省先进制造业技能型人才培养实训基地以及省电子电工与自动化技术劳动实践基地，该专业相关科研成果曾获得国家级教学成果二等奖、省级教学成果一等奖、省中职学生技能比赛一等奖。
永嘉县职业中学
数字媒体技术应用专业
建设条件过硬的实训基地
永嘉县职业中学计算机专业已有35年办学历史，现有数字媒体技术应用、物联网技术应用等多个信息类专业及方向，其中数字媒体技术应用（数字影像技术方向）在年被评为省示范专业、省示范实训基地。
目前数字媒体技术应用专业班级有23个，学生共人。专业师资力量强，共有专业教师26人，其中包括高级专业教师8人，硕士2人，高级技师2人以及外聘企业专家、技师、省坛新秀等优秀人才，其教师先后斩获全国、省（市、县）级奖项和专利余项。
学校建筑面积平方米，累计投入0余万元，打造了高标准的校内智能物联网实训基地和数字媒体实训基地，以及基础课实训室、专业课实训室、摄影实训中心和1个VR创客中心。
年以来，学校成立了摄影大师工作室、名师工作室，屡创佳绩。其中，微电影《共同的约定》《元假币》分别获、年市级一等奖，年微视频《我和我的祖国》上学习强国、获浙江省广电大赛三等奖。年学校师生多项作品在省、市级大赛上获奖，且该专业的单考单招成绩有了新突破，4名同学被省内重点本科院校录取。
平阳县职业教育中心
电子商务专业
产、学、创融合落地
作为国家电子商务进农村的综合示范县，这些年平阳农村电商迅猛发展，急需完善农村电商人才体系。平阳县职业教育中心的电子商务专业积极跟进，通过“学训交替·商学结合”人才培养模式，促进产、学、创融合落地，不断丰富专业内涵，逐步从浙江省示范专业走向省高水平专业。
“引企业进校园，在企业框架下实现专业间的交融，是实现‘学训交替·商学结合’的人才培养模式的关键。”平阳县职业教育中心电商专业的学科带头人芮彩凤这样说。因此，学校对接产业办专业，紧紧围绕服装产业发展大局，与地方企业共建云电商实训平台，根据不同部门职能开发配套各工作岗位的校本教材和实训项目，将服装、软件信息与服务、电子商务三大专业有效整合，实现企业导师、教师、学生之间的联动，发挥“1+1+1＞3”的效果。
创新努力所获的成绩，有目共睹。近年来，平阳县职业教育中心电商专业的学生获省级以上竞赛奖项有15项。在“产、学、创一体”的模式下，学校还孕育出省级中职名师工作室、省级创新创业教育实验室，以及省、市骨干教师5位，校企共同开发校本教材10本，成为区域电商专业建设的引领者。
泰顺县职业教育中心
石雕专业
*校企联动培养石雕人才
与温州木主木雕有限公司共建数控智能雕刻实践基地，开发数控雕刻模型设计在线课程，形成线上线下混合式教学模式；与泰顺石文化创意园、泰顺廊桥石雕创作基地开展石雕技艺创作实践基地，提升学生雕刻基础技能；与泰顺县博艺石雕发展有限公司共建工艺品研发制作、网络营销实训基地；引进国家省级雕刻大师进校园，依托中国工艺美术大师潘成松等技能大师工作室，建设教师培训基地。为了更好地实现混合所有制企业变身办学主体，近年来泰顺县职业教育中心不断探索创新。
为助力加快泰顺石旅游产品的开发和成果转化，推进文化创意设计与泰顺石文化交流融合，学校与泰顺石产业研究院、县文化和广电旅游体育局、工艺美术行业协会等多个*府职能部门和行业协会联手，每年定期开展“石上花开·廊桥集市”、泰顺文旅产品创意设计大赛等活动。
为实现泰顺石文化产业链、人才链和教育链的有机融合，泰顺职教中心充分发挥当地叶腊石和石雕技能大师等资源优势，加快培养本土石雕人才。年在县*府牵头下，该校增挂“泰顺县石雕艺术学校”牌子，与合作企业实行双主体办学。由*府提供场地、实训设备、经费和*策，合作企业提供专业师资，并一条龙包揽学生实训、实习和就业，成为办学主体，共同培养本土石刻、鉴赏、营销人才。
记者：金 叶
编辑：瞿含张
审核：林 慎
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇